A obra Entrelaços – Arte proporciona experiências estéticas e artísticas por meio de apreciação, vivência e criação nas diferentes linguagens artísticas (Artes visuais, Dança, Música, Teatro e Artes integradas), em diálogo constante com os demais componentes curriculares.
Articula ações educativas conceituais, atitudinais e comportamentais ao componente de Arte, considerando as especificidades de cada linguagem artística conforme a faixa etária e o ano de escolaridade.
A estrutura dos volumes revela a intencionalidade do projeto gráfico com elementos que facilitam o uso do livro: seções iniciando no topo da página, equilíbrio entre imagens e textos e ícones que especificam atividades orais. Nas propostas de experimentação artística, ilustrações complementam as descrições detalhadas, apoiando a leitura dos estudantes.
O encaminhamento didático dos capítulos propõe a construção ativa e propositiva do conhecimento sobre o mundo pelos estudantes. Seções específicas mobilizam alfabetização, letramento, autonomia, crítica, investigação, formulação de hipóteses e resolução de problemas, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes.
André Moraes, Caio Paduan, Rafael Presto, Taiana Machado e Valquíria Prates
2 volumes
2027
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O Livro do Professor foi desenvolvido como um importante apoio à prática docente, oferecendo:
Introdução à temática que será trabalhada na unidade e questões orais que promovem a troca de ideias em sala de aula.
Avaliação diagnóstica presente no início
de cada unidade para que o nível de aprendizagem dos estudantes seja verificado.
Apresenta atividades práticas relacionadas ao assunto principal que será apresentado ao longo do estudo do capítulo.
Apresenta obras de arte e artistas que se relacionam com o tema e a linguagem trabalhados no capítulo, convidando os estudantes a apreciar e a conversar sobre as obras, tecendo relações entre o contexto de criação e a história da arte e do artista.
Propõe o debate e a reflexão associados a aspectos formais e a modos de produção de determinado artista, estilo, abordagem e/ou conceito utilizado nas obras e linguagens artísticas exploradas no capítulo.
Propõe a experimentação de diversas formas de expressão artística por meio de atividades lúdicas, autônomas, colaborativas e descritas passo a passo, as quais se associam aos diversos campos trabalhados no capítulo.
tem como objetivo levar os estudantes a refletir e a debater os processos criativos que acabaram de vivenciar.
Ocorre ao final de cada uma das duas unidades e está organizada em dois momentos: o primeiro apresenta atividades que ajudam a desenvolver habilidades de leitura, escrita e desenvolvimento de vocabulário; e o segundo traz propostas que ajudam a desenvolver o letramento matemático.
São apresentados temas variados seguidos de propostas de atividades que possibilitam aos estudantes observar a relação entre diversos conhecimentos em uma abordagem interdisciplinar.
As obras são enriquecidas com infográficos clicáveis, faixas de áudio e outros recursos que ampliam a aprendizagem
de forma interativa e dinâmica.
Licenciado em Educação Artística com habilitação em Música pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) e especialista em Educação Musical pela Faculdade Cantareira.
Bacharel em Artes Cênicas com ênfase em Interpretação Teatral pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Licenciado em Artes Visuais pelo Claretiano – Centro Universitário. Mestre em Pedagogia Teatral pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (USP).
Bacharel em Artes Cênicas pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Artes na área de Arte e Educação pela Unesp. Pós-graduado em Roteiro para Cinema e Televisão pela Fundação Armando Alvares Penteado Faap-SP.
Bacharela em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP). Mestra em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Doutora em Artes pelo Instituto de Artes da Unesp.
Bacharela em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP). Mestra em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Doutora em Artes pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp).
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A coleção Entrelaços foi desenvolvida para promover um processo de ensino-aprendizagem fundamentado na colaboração, no respeito à diversidade e no fortalecimento dos vínculos entre estudantes, docentes e toda a comunidade escolar.
Ela apoia a alfabetização, o letramento e o desenvolvimento do pensamento crítico de maneira lúdica e contextualizada, partindo das diferentes realidades, tradições e formas de expressão que compõem o cenário educacional brasileiro.
O próprio nome da coleção traduz sua proposta pedagógica: Entrelaços representa o encontro entre saberes, culturas e identidades, reconhecendo que aprender é construir junto, valorizar a diversidade e fortalecer o sentimento de pertencimento à sociedade.
Uma Educação que acolhe, integra e prepara para a convivência cidadã.
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