A obra A Conquista – Arte foi desenvolvida para apoiar a formação artística dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A Conquista representa o processo contínuo de apropriação do conhecimento, no qual aprender é uma forma de avançar, refletir, experimentar e se reconhecer como parte ativa do mundo.
Com base na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa (ler, fazer e contextualizar), a obra compreende o professor como mediador do conhecimento e o estudante como sujeito ativo da criação artística.
Solange Utuari, Pascoal Ferrari, Carlos Kater e Bruno Fischer
3 volumes
2027
0016 P27 01 02 060 060
O Livro do Professor foi desenvolvido como um importante apoio à prática docente, oferecendo:
O Livro do Professor foi desenvolvido como um importante apoio à prática docente, oferecendo:
Propostas práticas que articulam os principais conceitos trabalhados ao longo do capítulo.
Exploração sensível do mundo, incentivando experimentações com materiais, técnicas e linguagens.
Relações entre Arte, outros componentes curriculares, cotidiano e Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
Retomada e consolidação das aprendizagens ao final de cada unidade, apoiando o processo avaliativo.
Facilita o planejamento e a organização do trabalho docente.
As obras são enriquecidas com infográficos clicáveis, faixas de áudio e outros recursos que ampliam a aprendizagem de forma interativa e dinâmica.
Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (Mack-SP). Mestre em Artes Visuais pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Licenciada em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Mogi das Cruzes (UMC-SP). Especializada em Antropologia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP) e em Arte-Educação pela Universidade de São Paulo (USP). É autora de livros, artigos e propostas curriculares, assessora em projetos de Educação, Arte e Cultura, educadora e artista visual.
Doutorando em Comunicação pela Universidade Paulista (Unip-SP). Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e licenciado em Educação Artística pela Faculdade Mozarteum de São Paulo (Famosp-SP). É educador, escritor, dançarino, músico e artista multimídia. Foi professor em escolas e universidades. Atuou como técnico e assessor em Secretarias de Educação e como mediador em edições da Bienal de São Paulo.
Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul-SP). Especializado em Sociologia pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP). Licenciado em Teatro pelo Centro Universitário Católico Ítalo Brasileiro (Uniítalo-SP). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Camilo Castelo Branco (Unicastelo-SP) e em Psicologia pelo Centro Universitário Braz Cubas (UBC-SP). É autor de livros, artigos e propostas curriculares, pesquisador de linguagem teatral em escolas, educador, escritor, ator e diretor teatral.
Doutor em História da Música e Musicologia pela Universidade de Paris IV (Sorbonne) e professor titular pela Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Foi vice-presidente da Associação Brasileira de Educação Musical (Abem). É educador, musicólogo, compositor e autor de publicações sobre Musicologia e Educação Musical Contemporânea.
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