Página Inicial > Coleções > Baobá – PNLD 2027 – Ensino Fundamental Anos Iniciais
Alinhada com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), a Coleção Baobá parte do princípio de que o desenvolvimento das competências de leitura e de escrita é responsabilidade de todos os componentes curriculares.
Em relação à Categoria 2, as obras da Coleção Baobá destacam a diversidade cultural, social e étnica, com propostas que dialogam com diferentes contextos e vivências, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e do respeito às múltiplas identidades.
Ciências, Geografia, História
2027
0024 P27 01 02 207 207
0027 P27 01 02 040 040
0030 P27 01 02 050 050
Mais do que uma parceria editorial, Novo Rumo e FTD Educação entregam materiais consistentes e conectados à realidade das escolas públicas do país, fortalecendo a Educação com qualidade e inovação.
Com foco na aprendizagem ativa na Categoria 2, a Coleção Plantar estimula a curiosidade, a observação e a experimentação. Além disso, propõe práticas pedagógicas que favorecem a reflexão, a construção de hipóteses e o aprofundamento dos conhecimentos nos Anos Iniciais.
A Coleção Entrelaços apoia a alfabetização, o letramento e o desenvolvimento do pensamento crítico de maneira lúdica e contextualizada, partindo das diferentes realidades, tradições e formas de expressão que compõem o cenário educacional brasileiro.
O próprio nome da coleção traduz sua proposta pedagógica: Entrelaços representa o encontro entre saberes, culturas e identidades, reconhecendo que aprender é construir junto, valorizar a diversidade e fortalecer o sentimento de pertencimento à sociedade.
A coleção A Conquista é composta de obras que primam pelo rigor conceitual e pela clareza didática, apresentando os conteúdos de forma contextualizada e alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Na Categoria 2, as obras valorizam o território, a história e as relações sociais como ponto de partida para a aprendizagem, incentivando a investigação, o pensamento crítico e a construção do conhecimento, e promovem conexões entre os conteúdos e a realidade dos estudantes.
O protagonismo dos estudantes, a autonomia intelectual e a participação ativa no processo de aprendizagem são pontos que contribuem para a formação cidadã desde os primeiros anos da vida escolar.
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