A obra ¡Sí, se puede! aborda o ensino de Língua Espanhola de forma contextualizada, por meio de conteúdos com os quais os estudantes possam ter identificação, e que também são importantes para a sociedade atual. A obra é uma ferramenta para auxiliar na formação de uma geração que trabalhe pela compreensão e o desenvolvimento do mundo com ética, equilíbrio nas relações entre as pessoas e o ambiente. Nesse sentido, os estudantes são desafiados a pensar a realidade por meio de reflexões e análises críticas, a fim de promover uma formação cidadã e engajada.
Gloria Cortés Abdalla, Vanessa Nogueira e Eva Barros
Volume único
2026
0032 P26 01 01 219 817
Parte geral:
Contém informações sobre o ensino de Língua Espanhola na Educação Básica brasileira, assim como os pressupostos teórico-metodológicos que norteiam a obra. Apresenta propostas didáticas para aulas de Língua Espanhola que abordam a heterogeneidade do idioma, a interculturalidade, os gêneros textuais e os conteúdos linguísticos.
Parte específica:
Traz orientações para a condução do trabalho em sala de aula, ampliação das informações oferecidas no Livro do Estudante e propostas de atividades e recursos complementares que podem auxiliar o professor em seu enriquecimento cultural e profissional.
Parte geral:
Contém informações sobre o ensino de Língua Espanhola na Educação Básica brasileira, assim como os pressupostos teórico-metodológicos que norteiam a obra. Apresenta propostas didáticas para aulas de Língua Espanhola que abordam a heterogeneidade do idioma, a interculturalidade, os gêneros textuais e os conteúdos linguísticos.
Parte específica:
Traz orientações para a condução do trabalho em sala de aula, ampliação das informações oferecidas no Livro do Estudante e propostas de atividades e recursos complementares que podem auxiliar o professor em seu enriquecimento cultural e profissional.
Busca acessar os conhecimentos prévios dos estudantes e suas percepções sobre a temática que será trabalhada no capítulo.
Apresenta textos escritos autênticos de diferentes gêneros. Com base neles, são apresentadas atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura.
Traz textos orais autênticos de diferentes gêneros que são explorados de acordo com as etapas de pré-audição, audição e pós-audição.
Propõe aos estudantes sistematizar os recursos linguísticos aprendidos.
Além dos livros impressos, o PNLD Ensino Médio 2026-2029 oferece a versão HTML5 do Livro do Estudante e do Manual do Professor. Os materiais digitais (HTML5) são enriquecidos com Objetos Educacionais Digitais (OEDs) que complementam e ampliam as temáticas exploradas nos textos e nas atividades da obra, dentre eles:
Esses OEDs são identificados por meio de ícones, facilitando a associação entre o livro e os recursos digitais, com o objetivo de acrescentar, ampliar e dinamizar os temas e os conteúdos tratados.
Doutora e mestra – PUC-SP, especialista em Leitura e Produção Textual – UNITAU. Atuou no curso de Espanhol – PUC-SP e na Pós-graduação Lato Sensu Espanhol – PUC-SP. Autora de atividades, formações, documentos curriculares e orientações pedagógicas. Assessora na SME. Professora na FECAP.
Doutoranda em Letras – USP. Mestre em Letras (Espanhol) – USP. Licenciada e bacharela em Letras (Português/Espanhol) – USP. Professora da rede particular do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio de São Paulo.
Autora de obras didáticas. Mestra em Educação – UNIFESP. Lato sensu em Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa – MACKENZIE e Tradução – Universidade Gama Filho; Bacharela em Letras – USP e licenciada – FEUSP. Examinadora do Diploma de Español Lengua Extranjera – DELE.
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Língua Portuguesa, Redação e Artes
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